matemática 5° A 25/03 2° semana

HOLA CHICOS VOY A NOMBRAR LOS ALUMNOS QUE ME ENTREGARON AL DÍA DE HOY (25/3)  LAS ACTIVIDADES:
-BAEZ
-CABRERA
-CAFFARA
-CAPIELLO
-CHAMORRO
-LEDESMA
-MEDINA
-NAVARRO
-LEANDRO N.
-PEKSA
-QUINTANA, M
-QUIROGA
-ROVERE
-SOTELO
-ROMERO
-BRIZUELA
-PEREYRA


EN ESTA CLASE LES DARÉ LOS CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EXPECTATIVAS DE LOGRO, ALGO DE LO QUE HABLAMOS LA CLASE DE PRESENTACIÓN. LES PIDO QUE LO COPIEN EN SU CARPETA Y LO LLEVEN FIRMADO PARA CUANDO SE NORMALICEN LAS CLASES. LO COPIAN EN HOJA A PARTE Y DEBE IR COMO PRIMERA HOJA DE LA CARPETA.

CONTENIDOS

NÚMEROS Y OPERACIONES

Logaritmos: concepto, definición y propiedades. Cambio de base. Operaciones. Uso de calculadora. Operaciones. Logaritmos decimales y neperianos. Ecuaciones logarítmicas. Aplicaciones.

ALGEBRA Y FUNCIONES

Funciones polinómicas: Funciones, generalidades. Composición de funciones con operaciones sencillas. Funciones polinómicas: definición, dominio, codominio, raíces, orden de multiplicidad, representación gráfica, intervalos de crecimiento, decrecimiento, C⁺, C^-.

Función exponencial y logarítmica: Concepto, dominio, codominio. Gráficos. Relación entre ambas funciones. Inversa.

GEOMETRÍA Y ALGEBRA

Semejanza. Razón entre áreas y volúmenes de cuerpos semejantes.

Lugar geométrico. Relación entre álgebra y geometría. Concepto de lugar geométrico, características. Cónicas: ecuaciones de segundo grado con dos variables (circunferencia y parábola), elipse, hipérbola.

PROBALIDADES Y ESTADÍSTICA

Muestra y población. Frecuencia relativa y absoluta. Medidas de posición: media, mediana y moda.

EXPECTATIVAS DE  LOGRO

- Construir conocimientos matemáticos significativos.

- Elaborar estrategias de trabajo matemático en el aula en un marco de responsabilidad, solidaridad y convivencia democrática.

- Establecer transferencias pertinentes de los conocimientos adquiridos a situaciones intra y/o extra-matemáticas.

- Trabajar de manera autónoma identificando posibles modelizaciones de situaciones que se presenten en diferentes campos.

- Valorar la matemática como objeto de la cultura.

- Comprender la importancia de  la formalización como herramienta de comunicación en el ámbito de la matemática.

- Distinguir definiciones de explicaciones y ejemplos.

- Justificar estrategias.

- Comprobar lo razonable de los resultados.

- Valorar su propia capacidad matemática.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

·         Cumplimiento de las tareas asignadas en tiempo y forma

·         Carpeta completa

·         Corrección de trabajos prácticos

·         Aprobación de pruebas escritas.

·         Colaboración y buena predisposición en clase y fuera de ella con respecto a las actividades áulicas propuestas.

·         Asistencia a las clases.

·         Responsabilidad del alumno en caso de inasistencia en pedir la actividad áulica a sus compañeros.

·         Respeto a pares dentro y fuera del aula.

·         Trabajos Prácticos áulicos grupales e individuales

·         Entrega de trabajos en tiempo y forma.

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FIRMA DEL ALUMNO               FIRMA DE PADRE, MADRE                 FIRMA DEL DOCENTE

                                                                  O TUTOR